ACHOURI MOHAMED

حرقوا النور،دخانه جعلوه ظلاما،أيها الطغاة قد خنقتم أنفاس شعب بما خلفتم من دمار.و ظلتم تتلفون سحر الوجود و تعيثون في أرض لم تخلق للفساد،وزرعتم بذور شوك الأسى في أرض ليست بمنبت لتلك البذور. تريث أيها الغاشم، فلا بد للربيع أن يندثر ولابد للنهار الجميل أن ينطوي و لابد لضوء الصباح ان ينكسر،قد نسيت و لم تلحظ هول الرعود و غضب الجبال و لم ينكشف لك رعب الظلام،فلا تجعل نفسك في مضرب المستهزئ الساخر،فإنه لايجني ثمار الشوك إلا من لها باذر. نثرت ثمار شجر امة و جذورهاعلى الأرض فارتوت بدم بريئ مما سكبت، ودموع ما أسلت و ظلت في هذا النهج سائر. فكل مقترف وكل دم و دمع أسلت طوفان في وجهك ثائر

كل بلد يأخذ اسمه من سمة يتميز بها عن باقي البلدان أو معلم من معالم حضارته أو حقيقة جغرافية سابقة ، فخذ مثلا الجزائر سميت بهذا الإسم لأنها كانت في القدم عبارة عن جزر، و تونس هي تحريف لكلمة "تيناس" و هي قرية أمازيغية قرب قرطاج سكنها الأمازيغ و الرومان... . اما مصر فهي في اللغة " الأرض" فهل تتميز مصر بكونها أرض و باقي الجغرافيا هواء؟ الواقع أن النفسية المصرية طغت عليها عدة عوامل و تفاعلات منذ القدم هذا أثرت على سلوكاتها و تصرفاتها، و جعلتها تارة تحن إلى العهد "الفرعوني" و تارة إلى "الناصري" ,وأخرى إلى "الساداتي" و تارة تخلط الأمور فتتبرأ من ذاك و تتبنى مشروع هذا وتحمل لواء هؤلاء و ترفض آراء أولئك. هذه الحالة التي لازمت الشخصية المصرية غرست فيها احساسا بالترفع و الكبرياء و الأفضلية على سائر شعوب المنطقة، فراح المصري يتغنى بالجبروت و ينسب نفسه إلى فرعون، و إذا تغنى بالقومية نسب نفسه إلى ناصر، و إذا تغنى بالسلام في العالم يفتخر بالسادات. و الحقيقة ،أن كلا من هؤلاء الذين يفتخر بهم المصري اليوم هم أمثلة فاشلة من كل النواحي، فقصة فرعون معروف...

Au nom d’Allah, le Tout Puissant et le Très Miséricordieux Nous, grande famille des enseignants, ayant connu première parution de la revue « Elminbar etarbaoui » qui s’intéresse aux nouveautés concernant le champ éducatif au niveau de la Wilaya de Naâma. Avons très bien applaudi cette initiative, et fait valoir le geste constructif opté par la direction d’éducation, toutefois et malheureusement l’interview que la revue a faite avec M me directrice de l’école primaire Slimani dine a apostrophé ! En effet celle-ci, et sans scrupule et venue accuser une large catégorie de jeunes professeurs, issus de l’université algérienne indexés d’incompétence, déclare cette directrice, et va jusqu’à s’en moquer sottement de ces jeunes, présumant évaluer la situation, elle accuse sans jugement et entre les lignes ceux qui les employés. Les questions qui se posent maintenant ; pourquoi ces déclarations fortuites ? Et à quoi servent-elles ? A cet effet, nous nous posons légitiment tan...

باسم الله الرحمن الرحيم اللهم صل و سلم و بارك على أشرف خلقك سيدنا محمد و على آله الأطهار و ارض عن صحابته الأخيار. اللهم إنا نعوذ بك من الحسد و الكِبر, ومن الجهل و الفخر, و أن ندعي ما لسنا له أهلا. أما بعد لقد أطلت علينا مجلة "المنبر التربوي" في عددها الأول,و التي تهتم بالإنجازات و مستجدات التربية و التي تصدر عن مديرية التربية لولاية النعامة, فاستبشرنا خيرا و استحسنا المبادرة .و ما لفت انتباهنا هو الحوار الذي أجرته المجلة مع "الحاجة" صدوق التي أعربت عن فيض من مكنوناتها ,و ما خفي أعظم. لست بصدد الولوج في بعض الحيثيات من هذا الحوار لكنني سأعرج على بعض النقط الحساسة التي أثارتها ضيفة المجلة و سأبدأ من السؤال الذي وجه إليها : " الناس معادن, المعلم أنواع مارأيك؟" فكان جوابها كالآتي:"المعلم صانع المعجزات في الإيجابيات و السلبيات . و المعلمون أصناف منهم فئة غرتها الشهادة العليا و ترفض العمل يالنصائح و التوحيهات بالرغم من توفر المعلومات و هي بذلك فئة عاجزة غير صالحة...." . جاء الرد بمثابة القطرة التي أفاضت الكأس,و السر الذي أزال اللبس عن الحقد الدفين ...

Apprendre à apprendre Si un élève ne suit pas, s'il a des difficultés, qu'à cela ne tienne... c'est de sa faute : il n'est pas assez motivé ou bien c'est de la faute de l'enseignant : il ne sait pas l'intéresser ! Mais l'intérêt n'a jamais créé l'attention et il ne suffit pas de séduire des élèves par des cours si vivants soient-ils si ces derniers ne savent pas gérer spontanément ( il en existe ! ) leurs processus mentaux. Qui n'a pas harcelé son enfant ou son élève en lui recommandant : "Sois attentif". Mais nous arrive-t-il de nous poser la question de savoir ce que nous entendons par là et surtout ce que l'enfant comprend de ce conseil ? Certes tout un chacun sait maintenant qu'il y a des personnes visuelles et d'autres auditives et qu'un bon enseignant est celui qui sait varier ses présentations de cours pour toucher ces 2 catégories. Un élève à l'école doit être capable d'attention, puis de réflexion po...

voilà ce jeune algerien vient du sahara(adrar) ppour participer au concours de Alhane wa chabab

Le mendiant Un pauvre homme passait dans le giffre et le vent . Je cognai sur ma vitre : il s’arrêta devant …. Je lui criai : « Venez vous réchauffer un peu. Comment vous nommez vous ? » Il me dit « Je me nome le pauvre » Je lui pris la main « Entrez, brave homme »Et je lui fis donner une jatte de lait. Le vieillard grelotait de froid ; il me parlait, Et je répondais, pensif et sans l’entendre. « Vos habits sont mouillés, dis-je, il faut étendre devant la cheminée » Il s’approcha du feu son manteau, tout rongé de vers, jadis bleu, Etalé largement sur la chaude fournaise, Piqué de mille trous par la lueur de la braise, Couvrait l’âtre, et semblait un ciel noir étoilé. Victor Hugo les contemplations