ACHOURI MOHAMED

Au nom d’Allah, le Tout Puissant et le Très Miséricordieux Nous, grande famille des enseignants, ayant connu première parution de la revue « Elminbar etarbaoui » qui s’intéresse aux nouveautés concernant le champ éducatif au niveau de la Wilaya de Naâma. Avons très bien applaudi cette initiative, et fait valoir le geste constructif opté par la direction d’éducation, toutefois et malheureusement l’interview que la revue a faite avec M me directrice de l’école primaire Slimani dine a apostrophé ! En effet celle-ci, et sans scrupule et venue accuser une large catégorie de jeunes professeurs, issus de l’université algérienne indexés d’incompétence, déclare cette directrice, et va jusqu’à s’en moquer sottement de ces jeunes, présumant évaluer la situation, elle accuse sans jugement et entre les lignes ceux qui les employés. Les questions qui se posent maintenant ; pourquoi ces déclarations fortuites ? Et à quoi servent-elles ? A cet effet, nous nous posons légitiment tan...

باسم الله الرحمن الرحيم اللهم صل و سلم و بارك على أشرف خلقك سيدنا محمد و على آله الأطهار و ارض عن صحابته الأخيار. اللهم إنا نعوذ بك من الحسد و الكِبر, ومن الجهل و الفخر, و أن ندعي ما لسنا له أهلا. أما بعد لقد أطلت علينا مجلة "المنبر التربوي" في عددها الأول,و التي تهتم بالإنجازات و مستجدات التربية و التي تصدر عن مديرية التربية لولاية النعامة, فاستبشرنا خيرا و استحسنا المبادرة .و ما لفت انتباهنا هو الحوار الذي أجرته المجلة مع "الحاجة" صدوق التي أعربت عن فيض من مكنوناتها ,و ما خفي أعظم. لست بصدد الولوج في بعض الحيثيات من هذا الحوار لكنني سأعرج على بعض النقط الحساسة التي أثارتها ضيفة المجلة و سأبدأ من السؤال الذي وجه إليها : " الناس معادن, المعلم أنواع مارأيك؟" فكان جوابها كالآتي:"المعلم صانع المعجزات في الإيجابيات و السلبيات . و المعلمون أصناف منهم فئة غرتها الشهادة العليا و ترفض العمل يالنصائح و التوحيهات بالرغم من توفر المعلومات و هي بذلك فئة عاجزة غير صالحة...." . جاء الرد بمثابة القطرة التي أفاضت الكأس,و السر الذي أزال اللبس عن الحقد الدفين ...

Apprendre à apprendre Si un élève ne suit pas, s'il a des difficultés, qu'à cela ne tienne... c'est de sa faute : il n'est pas assez motivé ou bien c'est de la faute de l'enseignant : il ne sait pas l'intéresser ! Mais l'intérêt n'a jamais créé l'attention et il ne suffit pas de séduire des élèves par des cours si vivants soient-ils si ces derniers ne savent pas gérer spontanément ( il en existe ! ) leurs processus mentaux. Qui n'a pas harcelé son enfant ou son élève en lui recommandant : "Sois attentif". Mais nous arrive-t-il de nous poser la question de savoir ce que nous entendons par là et surtout ce que l'enfant comprend de ce conseil ? Certes tout un chacun sait maintenant qu'il y a des personnes visuelles et d'autres auditives et qu'un bon enseignant est celui qui sait varier ses présentations de cours pour toucher ces 2 catégories. Un élève à l'école doit être capable d'attention, puis de réflexion po...

voilà ce jeune algerien vient du sahara(adrar) ppour participer au concours de Alhane wa chabab

Le mendiant Un pauvre homme passait dans le giffre et le vent . Je cognai sur ma vitre : il s’arrêta devant …. Je lui criai : « Venez vous réchauffer un peu. Comment vous nommez vous ? » Il me dit « Je me nome le pauvre » Je lui pris la main « Entrez, brave homme »Et je lui fis donner une jatte de lait. Le vieillard grelotait de froid ; il me parlait, Et je répondais, pensif et sans l’entendre. « Vos habits sont mouillés, dis-je, il faut étendre devant la cheminée » Il s’approcha du feu son manteau, tout rongé de vers, jadis bleu, Etalé largement sur la chaude fournaise, Piqué de mille trous par la lueur de la braise, Couvrait l’âtre, et semblait un ciel noir étoilé. Victor Hugo les contemplations

Kheddim, cet homme niais croit tout ce qu'il entend. Un jour, en passant par la rue principale, il entendit un bruit. Au premier coup il suivit le son jusqu'à la source. C’était un "Gouwal " bien vêtu, avec une coiffe jaune et porte une pièce de monnaie dans la main gauche, il avait l'air narquois en discourant. Avec des ris jaunes, il répondait aux questions de ceux qui voulaient savoir. Il reçoit après chaque mot dit; des applaudissements. Kheddim entend le"Gouwal" avec un' O ' sur la bouche et des yeux ouverts, n'ayant rien compris à celà ,néanmoins sa niaiserie le pousse toujours à en croire .Il souhaitait s'approcher du "Gouwal" comme tout le monde le désirait. Il était très étonné par le discours accentué, pourtant n'avait même pas son alphabet. Il ne savait pas ce qu'il fallait faire, alors il devait regarder ses côtes pour imiter les auditeurs. Achouri Mohammed

LES ÉGOUTS L’égout, c’est la conscience de la ville. Tout y converge, et s’y confronte. Dans ce lieu livide, il y a des ténèbres, mais il n’y a pas de secrets. Chaque chose a sa forme vraie, ou du moins sa forme définitive. Le tas d’ordures a cela pour lui qu’il n’est pas menteur. La naïveté s’est refugiée là. Le masque de Basile s’y trouve, mais on en voit le carton, et les ficelles, et le dedans comme le dehors, et il est accentué d’une boue honnête. Le faux nez de Scapin l’avoisine. Toutes les malpropretés de la civilisation, une fois hors de service, tombent dans cette fosse de vérité où aboutit l’immense glissement social, elles s’y engloutissent, mais elles s’y étalent. Ce pêle-mêle est une confession. Là, plus de fausse apparence, aucun plâtrage possible, l’ordure ôte sa chemise, dénudation absolue, déroute des illusions et des mirages, plus rien que ce qui est, faisant la sinistre figure de ce qui finit. Réalité et disparition. Là, un cul de bouteille avoue l’ivrogner...